《有「腦」管教方程式》凌婉君姑娘

2021-04-05

(圖片來鴻:Oh!爸媽)

 

有位家長問,其四歲女兒仍未學會與人分享玩具,是否自己管教無方?其實從腦部發育分析,四歲小朋友沒能力理解別人需要是一件正常事,家長毋須太擔心。故筆者今天分享腦部發展與管教的關係。

 

從幼兒建立正面經驗:嬰兒出生時,腦部大約有一千至二千億神經元,但彼此連結很少。直到兩歲,神經網絡結構開始複雜。神經網絡發展是基於「用進廢退」的原則,意思是幼兒在同一經驗下不斷重複,相關神經元就會強化,小朋友自然以相同方法回應事件,成為「反應模式」。情況類似鋼琴家通過不停重複練習,自然彈奏出高難度樂曲一樣。家長須從小開始,增加幼兒正面經驗,加強自我良好感覺,讓他們能自然產生正面回應。

 

其實幼兒腦部會在出世開始不斷建立「鏡子神經元」。它能讓人見到開心事會有愉快感覺,見到不幸事被觸動而出現負面情緒。故父母是需要向幼兒多表達平靜輕鬆表情,他們才會覺得自己可愛開心;如果父母沉默不語,常皺眉頭,幼兒會緊張起來,日後較容易有負面情緒表現。

 

腦部發育是循序漸進:人的腦部發育是有時間表,我們明白小朋友的表達及反應往往是受到腦部發展功能的限制。正如之前提及,四歲小朋友未能明白如何與人分享,因他們未能理解別人的想法。此外,左腦(處理邏輯)又比右腦(個人感觀)遲發育,故小朋友未能明白父母太多理性分析及道理,以感觀刺激如身體接觸,處理小朋友問題往往比講道理更有用。我們要了解小朋友腦部發展的進程,不能強逼他們作出超越其能力的回應,才能幫助他們成長。

 

最後,家長在管教時需要時刻留意自己的情緒狀況。情緒會通過非言語方式表現出來。小朋友右腦先發展,善於接受主觀感受而非言語分析,故家長若發現在管教子女時情緒不穩,一定要先好好自我處理,免得子女也進一步被激發而產生不必要的衝突。(歡迎讀者就有關內容,致電香港青年協會家長全動網熱綫:2402 9230,查詢時間為星期一至五上午10時至晚上6時)

 

作者:凌婉君姑娘
本欄由香港青年協會家長全動網社工及嘉賓輪流執筆,與讀者分享親職教育經驗。

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