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《由「顛婆」到放手》Peter Sir
EVA有一個兒子，今年中四，快要考中學文憑試。回想起兒子讀小學的日子，頗有點輕舟過山之慨。
「幼稚園時，兒子一直正常；到了小一，問題出現了。」她說。
「那時，他晚晚做功課至十一、二點，所為的也只不過是那幾個字。總之，寫極都寫不對。特別是默書，我已經提早一星期和他溫習，但總是沒用。」
「印象最深刻的一次是「深刻」二字，擦了又寫，寫了又擦，總是寫不出來。」
當時雙方互相拉扯，每日和兒子溫習、做功課，對大家都辛苦。「全層樓的街坊每天都聽我「鬧仔」，似一個顛婆。」她這樣形容自己。
因為功課，兒子每天都哭，EVA又太緊張，終於EVA把功課交給補習社, 由補習社導師幫忙，減少因功課而起的衝突，也給自己一個機會舒一口氣。慢慢，親子關係改善了。
有想過是讀寫障礙嗎?
「二年級時，曾經和老師討論過，老師覺得平常的功課沒問題，只是考試太低分了。實情是他的功課是我擦了又寫，寫了又擦。後來才知道，我掩飾得太好，令老師沒有發現。」
「我試過很多方法，希望可以帶他去測試。終於在四年級時，確診他腦部問題影響學習能力。那一刻，大家終於明白了，我沒有懶，我每天都有努力和兒子溫書的。」
千頭萬緒，EVA要的只不過是大家的體諒和明白。了解到問題所在，之後就努力嘗試追回錯過了的歲月，希望透過訓練改善他的學習能力。可惜，事與願為。
「雖然學校作了調適，延長了考試和測驗的時間，但成績始終追不上。其後，我也嘗試安排他接受訓練，但因為太遲發現，沒甚效果；而且兒子也覺得年紀太大，不想再接受那些給小朋友的訓練，也就放棄了。」
EVA在這段期間四出奔走，但最終徒勞無功，怎可釋懷？
「凡有上網找資料，也試過各不同機構找資源，但畢竟是太遲了，也沒有辦法，總要接受兒子學習能力比較差。一旦接受了，人就坦然。」
但接受，總需要一個過程。「對呀，幸好身邊有很多人勸解、分享、提供資料。學校老師、補習老師、其他家長幫了我不少。最後兒子升中，也就讓他選了一間BAND 3的學校，功課壓力少一點，也就讀得輕鬆一點。當然，成績不算很好，但他多了機會發展自己的強項「游水」，變得開朗，也更開心。」
「現在兒子中四，過一兩年就畢業了，我會和他傾心事、傾前途。學業，不是兒子的唯一。」 可以和兒子相親相愛，EVA付出不少。最緊張的時候，幾乎賠上了母子關係；幸好，得到身邊人和其他家長的協助，成功修補。
母子相親相愛，是幸福的。
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