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《有「腦」管教方程式》凌婉君姑娘
（圖片來源：Oh!爸媽）
有位家長問，其四歲女兒仍未學會與人分享玩具，是否自己管教無方？其實從腦部發育分析，四歲小朋友沒能力理解別人需要是一件正常事，家長毋須太擔心。故筆者今天分享腦部發展與管教的關係。
從幼兒建立正面經驗：嬰兒出生時，腦部大約有一千至二千億神經元，但彼此連結很少。直到兩歲，神經網絡結構開始複雜。神經網絡發展是基於「用進廢退」的原則，意思是幼兒在同一經驗下不斷重複，相關神經元就會強化，小朋友自然以相同方法回應事件，成為「反應模式」。情況類似鋼琴家通過不停重複練習，自然彈奏出高難度樂曲一樣。家長須從小開始，增加幼兒正面經驗，加強自我良好感覺，讓他們能自然產生正面回應。
其實幼兒腦部會在出世開始不斷建立「鏡子神經元」。它能讓人見到開心事會有愉快感覺，見到不幸事被觸動而出現負面情緒。故父母是需要向幼兒多表達平靜輕鬆表情，他們才會覺得自己可愛開心；如果父母沉默不語，常皺眉頭，幼兒會緊張起來，日後較容易有負面情緒表現。
腦部發育是循序漸進：人的腦部發育是有時間表，我們明白小朋友的表達及反應往往是受到腦部發展功能的限制。正如之前提及，四歲小朋友未能明白如何與人分享，因他們未能理解別人的想法。此外，左腦（處理邏輯）又比右腦（個人感觀）遲發育，故小朋友未能明白父母太多理性分析及道理，以感觀刺激如身體接觸，處理小朋友問題往往比講道理更有用。我們要了解小朋友腦部發展的進程，不能強逼他們作出超越其能力的回應，才能幫助他們成長。
最後，家長在管教時需要時刻留意自己的情緒狀況。情緒會通過非言語方式表現出來。小朋友右腦先發展，善於接受主觀感受而非言語分析，故家長若發現在管教子女時情緒不穩，一定要先好好自我處理，免得子女也進一步被激發而產生不必要的衝突。（歡迎讀者就有關內容，致電香港青年協會家長全動網熱綫：2402 9230，查詢時間為星期一至五上午10時至晚上6時）
作者：凌婉君姑娘
本欄由香港青年協會家長全動網社工及嘉賓輪流執筆，與讀者分享親職教育經驗。
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